Тест "Нуждае ли се детето ми от логопед"?

ТЕСТ ЗА ОПРЕДЕЛЯНЕ НУЖДИТЕ НА ДЕТЕТО ОТ КОНСУЛТАЦИЯ С ГОВОРЕН ТЕРАПЕВТ /ЛОГОПЕД/  ВЪВ ВЪЗРАСТТА ОТ 1 ДО 6 ГОДИНИ

Моля попълнете тази част от формуляра, която се отнася до навършената календарна възраст на детето Ви:

До края на 1-вата година (12 месеца)

Ако детето демонстрира някои от следните симптоми, моля маркирайте!

 Не гука в края на 3-тия месец

 Не произнася верига от срички в края на 6-тия месец – липсва лепетна реч

 Не се усмихва, когато му се говори 

 Не звукоподражава на различни шумове от близко битово обкръжение (как бръмчи мотора и др.) и/или животни в края на 9-тия месец

 Не търси познат човек или предмет при назоваване в края на 12-тия месец

 Не прави опити за продуциране на кратки думи и звукоподражания в края на 12-тия месец

 Не разбира прости инструкции от типа „ела”, „дай”, „махни за довиждане” и др.

 Не играе различно с различни играчки – стереотипност в игрите

 Не се радва при похавала или когато изпълни задача

 Не може да постави две кубчета едно над друго

 Не пристъпва самостоятелно или с опора

 Не изпълнява поръчки по словесни указания

До края на 2-рата година (24 месеца)

Ако детето демонстрира някои от следните симптоми, моля маркирайте!

 Не може да се качва и слиза по стълби с опора

 Не влиза във взаимодействие с деца

 Не чертае вертикални и хоризонтални линии по подражание

 Служи си с по-малко от 10 осмислени думи

 Не говори

 Не изпълнява добре поръчки

 Не може да държи молив и да оставя следи 

 Не се опитва да бъде самостоятелно

 Не поддържа стабилен очен контакт при общуване

 Не проявява интерес към връстници

 Не използва играчките по предназначение

До края на 3-тата година (36 месеца)

Ако детето демонстрира някои от следните симптоми, моля маркирайте!

 Не имитира възрастните и другарчетата си

 Има ограничен диапазон от емоции, които изразява

 Не може лесно да се отдели от родителите си

 Не следва инструкция от три-четири части 

 Не разпознава и идентифицира  познати обекти и картини

 Не разбира по-голяма част от изреченията 

 Не разбира смисъла на предлозите „на”, „в”, „зад” 

 Не използва изречения с дължина 3-4 думи 

 Не може да каже своето име, възраст и пол 

 Не използва местоимения (аз, ти, мен, ние, те) 

 Не образува правилно някои форми на множествено число 

 Непознатите не разбират по-голяма част от речта му 

 Не държи молива в правилната позиция за писане 

 Не може да отвива и завива капачка на буркан, болтчета и винтове 

 В игрите си не се вживява в роля

 Не може да разкаже свързана история от няколко изречения

До края на 4-тата година (48 месеца)

Ако детето демонстрира някои от следните симптоми, моля маркирайте!

 Не може да хвърли топка над главата си 

 Не може да подскача на място 

 Не може да кара колело на три колела

 Не може да хване тебешир между палеца и пръстите 

 Трудно драска 

 Не може да сглоби 4 блокчета на конструктор 

 Продължава да плаче и хленчи когато родителите ги няма 

 Не демонстрира интерес към интерактивни игри 

 Игнорира присъствието на деца 

 Не разговаря с други хора освен с членовете на семейството 

 Не играе измислени игри 

 Съпротивлява се при обличане/събличане, лягане, ходене до тоалетна 

 Въргаля се по земята без контрол когато ядосано или оттегчено 

 Не може да прерисува кръг 

 Не използва изречения с повече от три думи 

 Не използва мен и теб правилно 

 Демонстрира сериозна загуба на умения, които вече е придобило

До края на 5-тата година (60 месеца)

Ако детето демонстрира някои от следните симптоми, моля маркирайте!

 Има плахи и боязливи действия 

 Много е агресивно 

 Не може да се отдели от родителите, силно протестира 

 Лесно се разсейва и трудно се концентрира върху определена дейност за повече от 5 минути 

 Не показва голям интерес да играе с деца 

 Отказва да отговаря на въпроси или отговаря вяло и кратко 

 Рядко използва фантазия или имитация когато играе 

 През по-голяма част от времето е тъжно 

 Не се въвлича в различни дейности 

 Избягва възрастните и децата 

 Не демонстрира широк спектър от емоции 

 Има проблеми при хранене, обличане или ходене до тоалетна 

 Не може да разграничи реалност от фантазия 

 Изглежда ненужно пасивно 

 Не може да разбира инструкции от две части, в които има предлог („Сложи куклата на леглото и сложи топката под масата”.) 

 Не може да каже правилно първото и фамилното си име 

 Не употребява правилно множествено число и минало време 

 Не разказва за преживяното през деня и за своите емоции 

 Не може да построи кула от 6-9 части 

 Не държи правилно тебешир или пастел 

 Трудно се съблича 

 Не може да си мие зъбите 

 Не може да си мие и изтрива ръцете 

 Демонстрира сериозна загуба на умения, които вече е придобило

 Има неправилно звукопроизношение, говори неясно

До края на 6-тата година (72-ри месец)

Ако детето демонстрира някои от следните симптоми, моля маркирайте!

 Затруднява се да разкаже 3 до 5 епизода от една случка

 Изразява се с прости изречения

 Има беден речник

 Не може да определи начало и край на разказ

 Не може да обясни значението на дума

 Не използва правилно понятията за време -  вчера, днес, утре

 Не пита за значението на непознати думи

 Не отговаря на въпрос „Защо...?”

 Не може да води диалог

 Затруднява се да определи местоположение и посока

 Детето има звукопроизносителни проблеми, които не се компенсират с израстването

 Има проблеми в движенията и координацията – несръчно, тромаво, трудно пази равновесие. Доста по-късно в сравнение с връстниците си се научава да бяга, катери, кара колело

 Трудно запомня детски рими и песни

 Бързо забравя случки и разкази

 Не може да преразказва логично и хронологично случки от ежедневието

 Проблеми във фината моторика – изостава спрямо другите деца в уменията за самообслужване( все още изпитва затруднения при обличане и закопчаване на копчета, обуване на обувки, връзване на връзки, въпреки усилията на възрастните), не владее добре фините движения на пръстите на ръцете си

 Трудно се справя или изобщо не умее да рисува хора, дървета и къщи

 Има проблеми с вниманието, трудно се концентрира, лесно се разсейва от външни дразнители, привлича го всичко наоколо

 Трудно разпознава социалните ситуации – има трудности или не може да разбере какво  е отношението на другите към него, не разбира езика на тялото

 Наблюдава се свръхактивност – детето трудно седи на едно място, непрекъснато се движи, не довършва нещата, които започва

 Неспособност да следва указания. Често не успява да изпълни инструкция, която изисква няколко последователни действия

 Не може да запомни трайно цифри и букви

ДАННИ ЗА ДЕТЕТО:

Име и фамилия:

Рождена дата: 

Особености, свързани с бременност и раждане на майката:

Среда, в която се отглежда детето (членове семейство, институция, разведени родители, многодетно семейство и др.): 

Възраст на проговаряне /първи осмислени думи/: 

Възраст на самостоятелно прохождане: 

Посещава ли детето ясла/детска градина: 

Има ли някакви заболявания: 

Има ли проблем със сън, апетит: 

Има ли близки родственици, които да са късно проговорили или да са имали някакви езико-говорни проблеми: 

Мобилен номер на родител за контакт:  

Изпратете попълненият тест на sivvenafoundation@gmail.com и до няколко работни дни очаквайте отговор с резултат от теста и препоръки от специалист ЛОГОПЕД!